培养学生的学习信心，刺激学生的求知欲

培养学生的学习信心，刺激学生的求知欲学习信心不足，自卑心强，怀疑自己的学习潜力，这样不可能产生学习兴趣。美国心理学家罗森塔尔曾抽取某校18个班部分学生的名单留给学校，并说他们都是"天才"的学生，8个月后，他来该校复试，结果他名单上的学生成绩增长很快，求知欲旺盛，差生表现也突出。事实上这些学生名单都是随机抽取的，学生并非天才。罗森塔尔通过自己的"真实的谎言"暗示教师，从而坚定了他们对名单上学生的信心[阅读全文]

2017-03-09

巧用教法 激活课堂----谈地理学习的兴趣培养

巧用教法 激活课堂----谈地理学习的兴趣培养理想的学校教育应该是智力因素与非智力因素同步发展过程。在众多非智力因素中，兴趣是最为活跃的一个因素，是学生探求知识，促进思维发展的巨大动力。一、巧用课堂引言课堂教学的导入，犹如乐曲中的"引子", 戏曲中的"序幕"，起着酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带入情景的作用。在讲生物资源时，我走进教室，发现教室里乱哄哄的，学生还在热烈讨论刚才的考试。我趁机一本正经[阅读全文]

2017-03-09

《常见的天气系统》的教学策略

《常见的天气系统》的教学策略在《常见的天气系统》这堂课的教学中，学生要达到的过程与方法目标是通过对气旋和冷锋的案例学习指导，培养学生知识迁移能力，从而掌握“常见天气系统的特点及其与天气的关系”这个教学重点，克服“理解冷锋、暖锋与天气的关系”这个教学难点。那么，如何把握重点，突破难点，帮助学生实现本课的学习目标呢？那就需要选择适宜的教学方法和教学手段，本课对教与学进行如下处理：本课以建构主义学习理念[阅读全文]

2017-03-09

地理课堂教学双向互动教学模式的实践

地理课堂教学双向互动教学模式的实践讨论交流、练习等活动，帮助学生解决疑难问题，调动课堂气氛，最后，学生自我在整个教学过程中，首先由教师提出教学任务，出示问题情境，给出活动方式，学生了解学习目的，明确学习内容和方法。其次，学生研读教材、参与小结，教师分析反馈信息，完善教学。在整个教学活动中，教师的作用有三点：一是呈现情境，组织活动；二是提供条件，帮助学生解决疑难问题，总结学习经验和方法；三是调动学生[阅读全文]

2017-03-09

<整理地理知识的方法>教学

整理地理知识的方法整理知识的过程就是对知识进行加工的认知过程，即是采用分类、排列、比较、推理等方法，对知识进行处理，揭示知识之间的内在联系，使之系统化、体系化的过程。教师的授课和学生的学习都需要整理知识，才能达到教与学的目的。教师授课用的教学知识体系不同于科学知识体系，它需在教材的基础上，按教学论的要求，预先加工成以教材为参考以大纲为依据的教学知识体系 ，使其符合传授知识、教授方法、训练思维的教学[阅读全文]

2017-03-09

毕业班开学地理第一课

地理网小编与大家分享一位地理优秀教师上的开学第一课——大家好，大家都认识吧！不认识我这个人应该认识我的名字。——建 卫 张。...[阅读全文]

2016-10-11

趣味教学：“问题轰炸”与“问题杀”

七年级地理下的课本内容基本上都是世界地理的内容，学习世界上的不同地区和国家，孩子们自主招募组员承接一个章节的内容，轮流上场讲。这样...[阅读全文]

2016-10-11

地球运动教学理解

对于地球的运动，《标准》里面是：用简单的方法演示地球自转和公转。用地理现象说明地球的自转和公转。个人感觉对于地球的运动，课程标准显...[阅读全文]

2016-10-10

优秀教师教学经验分享

地理网小编为大家分享下面的20条经验，只要做到10条必定成为优秀教师。一、备课的经验1、备课时要对三套不同的教材(真是太难了)来回...[阅读全文]

2016-10-10

“中国的行政区划”教法汇总

1.化整为片，分片包干教学法：此法是按现行人教版教材在图上划分七大片区进行教学。如东北三省辽、吉、黑，西南地区云贵川藏渝等。按这种方...[阅读全文]

2016-10-08