学前教育地理教学方法刍议论文

相信大家都接触过作文吧，尤其是在作文中有重要意义的议论文，议论文的语言讲究抽象性、概括性和严密性，表达要求准确、鲜明。这类型的作文应该怎么写呢？以下是小编精心整理的学前教育地理教学方法刍议论文，仅供参考，大家一起来看看吧。一、激发学习兴趣，提高课堂教学有效性可见兴趣是推动学生学习活动的内在动力。为了激发学生的学习兴趣，教师可以设计多样化的教学形式和方法。例如：通过设置“悬念”，激发学生对地理事物的...[阅读全文]

2020-04-26

高中地理教研组试卷分析

一、试卷分析命题依据：打破教材版本限制，以《普通高中地理课程标准》为参考，以《高考大纲》和《北京高考考试说明》地理部分为主要依据，以2016年北京高考试卷为借鉴。功能定位：和期中考试的范围基本不重合，是期中考试的延续，共同覆盖高考地理的全部内容。阶段性性诊断、激励、导向，发现问题、改进教学。试卷结构：与去年期末考试相比，试卷结构有所变化，20道单选，4道综合题，满分值100分试题难度：与16年期末...[阅读全文]

2018-05-10

高三期中地理试卷分析

2018年4月3日下午，高三年级第一学期地理期中考试结束。这是高三第一次全区统一测验，对以往知识的复习成果是一次很好的检验；同时，试卷也体现了高考试题改革的最新思路，具有一定的参考价值，现就此次地理期中测试做试卷分析。一、试卷总体分析本试卷共分二部分：第一部分是选择题（252分＝50分），第二部分是综合题（50分）。地理单独成卷，考查了几乎必修一自然地理所有章节的内容，对重点章节有所倾斜，比如地球...[阅读全文]

2018-05-10

高三地理期末考试卷分析

一、试卷特点：20102011年高三地理期末考试卷试卷从总体上说，知识考查的覆盖面广，材料新颖，图表量大，材料类型选择多种多样，图文并茂，选择题注重考查学生的分析解读地理材料的能力，但看似简单实则挺难；主观题的难度适中，区分度较大，试卷注重考查从材料情境题中获取信息的能力，考察学生对材料知识的概括能力与语言表达能力，体现了地理新课程新高考命题的趋势。二、试卷分析：1、客观题作答分析我校参加考试的学...[阅读全文]

2018-05-10

教师听示范课，怎么听，听什么

一、听课堂的结构一堂优秀的课程，在备课时教师会规划好这次课的结构，教学情境的导入，基础知识的回顾，新知识的传授，重难点的突破。就像排兵布阵一样，好的结构，会根据知识的难易，学生的注意力集中情况，一步步的把知识传授给学生。所以在课时，可以先思考自己如果讲这堂课，会如何布置。然后，一步步的去契合所听课程的结构，你会发现一些课程排布的窍门，有效的提高课堂的掌控度。二、听重难点的突破一节课的重点难点能否突...[阅读全文]

2018-05-10

地理听评课的68个观察点

一、准备1．学生课前准备了什么？是怎样准备的？2．准备得怎么样？有多少学生作了准备？3．学优生、学困生的准备习惯怎么样？二、倾听4．有多少学生能倾听老师的讲课？能倾听多少时间？5．有多少学生能倾听同学的发言？6．.倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）？有多少人？三、互动7．有哪些互动行为？学生的互动能为目标达成提供帮助吗？8．参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何？9．参与小...[阅读全文]

2018-05-10

地理学习方法指导

地理学科的理性知识是反映地理事象本质特征和内在联系的知识，是感性知识的抽象与概括。学好理性知识，也有助于记忆感性知识。（1）地理概念地理概念是反映地理事物本质属性的知识。形成地理概念是学习地理的中心环节。形成地理概念要把握其内涵和外延。内涵是指概念所反映的地理事物的本质属性；外延是指概念所反映的地理事物的范围，例如河流是指陆地上循一定路线经常流动的水体，反映的是河流的本质属性（不同于湖泊与海洋），...[阅读全文]

2018-05-10

高一必修一地理第二章第一节教案

冷热不均引起大气运动是本文主要的讨论的内容。下面是地理网小编为您带来的高一必修一地理第二章第一节教案，希望对大家有所帮助。高一必修一地理第二章第一节教案三维目标[知识与技能]1.明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。2.能阐述大气温室效应及其作用、大气热力环流等基本原理。3.理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能运用图示解释风的形...[阅读全文]

2017-08-02

中国政区图记忆策略

中国的行政区划涉及34个省级行政区的全称、简称、位置和行政中心，八年级教学中要求学生能够记住它们，由于名称太多，文字复杂，记忆难度大，所以教师应该布置一些游戏活动，让学生在生动活泼的氛围中学习，在快乐中掌握阅读和使用地图的能力，在动眼、动口、动脑、动手的过程中巧记中国的行政区划图。一、重视读图活动教师充分利用书本上的中国政区地图，让学生读图活动。如按照东北、西北、西南、东南的方位查看地图上的省级行...[阅读全文]

2017-07-05

教师招聘面试之浅谈说课和上课的区别

什么是说课？说课与备课、上课有什么关系？大部分考生对这些理解的还是不够透彻。今天中公教师网帮广大考生整理这一部分的内容，希望能对考生有所帮助！一、什么是说课说课是说课者在备课基础上，以口头表述为主要形式面对同行、讲师，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。说课活动由两部分组成，依次为解说和评说。...[阅读全文]

2017-06-06