游刃有余的教学——《小数乘整数》有感_说课稿

时间飞逝，新的学期开始，各项教学工作也步入正轨，每学期必备的教学观摩课也拉开了帷幕。9月6日上午第三节课王校长在五五班讲了一节数学公开课，经过这节课的洗礼，我受益匪浅，无论是在课堂教学中有了收获，还是在调控课堂方面和教态方面都收获颇深。一、巩固复习，突出本课重点

列出整数和小数，复习整数和小数，通过整数缩小变小数，小数扩大变整数。小数和整数之间的转换，让学生直观感受到小数点的重要性，复习整数乘整数的知识。

二、有趣导入，直奔主题。

出示图片，联合实际，抓住学生兴趣导入课题，以春天到了，邀请大家一起去郊外放风筝，琳琅满目的风筝超市，不同价格的风筝，通过让孩子们买风筝引出课题《小数乘整数》。这样有趣的导入，吸引了孩子们的目光，喜欢风筝，想要买风筝，就要学会计算风筝的总价格。在课堂中以学生为主体，老师作为引导来进行教学活动。

三、发现学习，寻找方法。

列出不同的整数和小数，让学生通过观察，发现小数乘整数与整数乘整数的不同也是关键之处，就在于点小数点。发现规律，总结方法，最终得到因数中有几位小数，积就有几位小数。

四、掌握计算方法，由易到难的练习。

小数乘整数，先按整数乘整数计算，再点小数点，因数中有几位小数，积就有几位，积中有零时莹先点小数点，再把零这个小尾巴去掉。一堂课，王校长先让学生掌握计算的方法，再由易到难的练习，循循善诱，在例题中总结方法，不同形式的练习。老师以学生为主体的教学，让学生在探索中寻找做题的方法，感受学习的乐趣。

五、总结交流，分享学到的知识。

王校长此次公开课，让我收获了课堂教学的方法，循循善诱，层层递进。不仅能让差生体会到“跳一跳，就能摘到桃子”的喜悦，还能让优等生获得更高深度的知识，不断地挑战。

语言表达艺术的重要性

古人云“言为心声”，解释为没有心灵的丰满，就没有语言的丰满；没有心灵的高尚

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