考试过后，分析学生的考试情况是每位老师的工作项目之一，地理网特为老师们整理了地理考试试卷分析范例供大家参阅。
20xx年是河北省进入新课标以来的第一次高考,该卷依据地理新课标,坚持地理学的一般原理,以图形为载体,重点考核了地理学科的主干知识。 20xx年高考结束了，我通过对高考地理试卷的分析和对我们高20xx年来复习备考的反思，总结出一些个人的想法，现呈报如下。
一、试卷分析
1、 试卷相对于往年，难度有明显的下降。此次高考出题和缓，有明显的亲切感，特别是一些较复杂的自然地理原理几乎没考。这可能是在暗示，随着新课改的推进，对于一些生硬的知识考查减少，以便增加对学生的读图、阅读理解、分析、探讨、语言表达等基本能力的考查。
2、 考查了学生灵活处理问题的能力。如第6 题，按常规，A和B中、C和D中各应有一个答案正确，同时，影响气温的因素很多，这里可以考虑山脉对冬季风的影响，也可以考虑山谷这一地形因素对气温的影响。但试题就是要求学生有灵活处理问题的能力，能够找出主要因素，排除其它干扰因素对解题的影响。
3、 偏重人文地理，自然地理份量减弱。对文科学生而言，真正算得上终身有用的地理知识是人文地理和区域地理，而自然地理对文科学生在大学深造影响甚微。可能出于高校选拔人才的需要，因此，在试卷中自然地理考得较少且较易，但人文地理、区域地理考得较多且有一定难度。
4、 读图看图能力仍是考查的重点。整套试卷中共有九幅图，可以说是有题就有图（除了1－3题没图外，其它各题均有图）。如4、5题考核自然地理中水文特征,重点考查降水对河流与湖泊的影响及河流与湖泊之间的相互补给关系。两题就是图与自然地理的结合，考查了学生读图能力，同时也考查了学生对水系、流域、流量
等基本概念和河道、湖泊对流量的影响等基本原理的掌握。 如8、9考核人文地理中工业的相关知识，重点考查工业区位因素的发展变化。两题都把读图和人文地理结合起来，要求通过读图，提取图中信息，然后结合所学地理知识解题，考查了学生读图、分析和应用知识的能力。
5、 区域定位有所加强。与往年相比，今年试题中区域定位要细而难一些，如第6-7题 本组题首先要求考生对区域图进行准确定位，然后考查自然地理中气温的影响因素，同时也要求考生对自然地理特征的区域差异比较熟悉。第42题属于旅游地理 第(1)小题考核自然地理要素对文物古迹的影响;第(2)小题考核如何结合当地实际情况保护文物古迹。这些题要求定位的地形区范围较小，且该地形区和图中的经纬线、地理事物均不是很常见，这就给学生进行定位带来一定的困难。
6 、对学生基本知识、基本能力的考查十分突出。整个试卷重点考查了农业及其区位因素、工业及其区位因素、气候及其影响因素、等高线的判读和水循环，可以说都是高频考点。在能力考查方面重点考查了学生获取和解读地理信息的能力、调动和运用地理知识与基本技能的能力、描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力以及论证和探讨地理问题的能力，对学生的地理学习能力和学科素养考查得十分全面。
7、选考题难度不大，考生容易作答，只要按照考纲要求掌握选修教材内容就可顺利作答。
二、复习备考反思
1、要认真仔细研读考纲和课程标准
通过对此次试卷分析，明显发现考试范围没有超过课程标准和考纲，为了节省学生学习的时间和精力，我们老师要多研读考纲和课程标准，做到好钢用到刀刃上。
2、加强人文地理和区域地理的学习
此次考试中人文地理和区域地理的地位明显上升，而自然地理的地位有所下降。因此在复习中要求学生加强对人类活动与地理环
境之间关系这一系列知识的掌握，其中主要是区位因素分析和人类活动对地理环境的影响；同时，对初中区域地理也不能忽视，在复习中对每一个区域要注意其位置、自然特征、人类活动等，引导学生用高中所学的地理知识解释、分析区域地理中的自然现象和人文事象。
3、多培养学生论证和探讨地理问题的能力
试卷中无时无刻不在要求学生运用所学知识来论证和探讨地理问题，这是学生必须的地理科学素养，同时也是教学的难点。我们在新授和复习的过程中，始终要把培养学生论证和探讨地理问题的能力贯穿到地理教学之中，引导学生分析、探讨，培养学生论证和探讨地理问题的能力。
4、加强学生描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力的培养
此次试卷所涉及的知识较为简单，但对学生的能力要求较高，在综合题答题时就要求学生有较强的描述和阐释能力。我认为这次地理能否取得高分，关键就在于学生的问答题能否得到高分，而问答题能否得高分关键又在于学生论证和探讨地理问题的能力和描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力。在平时的练习中多用一些典型的问答题（特别是近些年的高考题）来培养学生论证和探讨地理问题的能力和描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力。
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