2020七年级下册地理 极地地区 教案
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 | 认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等； 会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点； 学会在以两极为中心的地图上辨别方向； 培养从图片中提取地理信息的能力 |
过程与方法 | 掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法； 掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法； 使用两极地区气温图表区分两极气候的特点； 掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法 |
情感态度 与价值观 | 通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感 |
教学重点：两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。
教学难点：判断两极地区的方向，辨别周围环境；读图理解、区分两极地区的自然环境的差异；读图分析能力与技巧的培养
2 教学过程
一、导入新课
多媒体播放亚洲自然风光图片（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等），并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。
教师：同学们，伴着歌曲，紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷，自然环境的独特韵味。今天我们就一起来了解亚洲的自然环境。自然环境主要包括哪些要素呢？
学生：自然环境包括地形、气候、水系等。
教师：同学们回答的很好，下面我们将从地形、河流、气候三个方面逐一了解亚洲的自然环境
【设计意图】把学生带入到浓郁的亚洲风情中，激发学生的学习欲望。通过展示亚洲之 最的景观激发了学生的自豪感，培养学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。
二、讲授新知
本节课分三个环节进行学习
活动一：走近极地
对应教学目标：1走近极地——位置与范围
预习达标展示
学生同位互相描述，个别展示
评价：这个环节，通过学生的自主学习以及探究学习，发挥学生的主体作用，让学生手脑并用，通过描图、填图、识图等，认识极地地区的位置范围，培养了学生的自主学习能力以及读图、用图能力。
活动二：极地探奇
对应教学目标：2
1.位置之奇：七大洲中纬度最高的是_________洲；四大洋中纬度最高的是_________洋。跨经度最广的大洋是_______洋，跨经度最广的大洲是_________洲。
2.方向之奇：如果建一座四面朝南的房子，应选择建在_________上。
3.地形之奇：南极大陆冰层平均厚度2000多米，素有“_____________”之称。平均海拔最
高的大洲是____________洲。
4.气候之奇：南极地区的气候特点：____________ ____________ ____________
问题探究：南极地区成为地球上最冷的地区的原因
5.生命之奇：介绍企鹅与北极熊奇特的生存本领。
__________是南极地区的象征，代表北极地区的动物是__________。
活动三：极地寻宝
对应教学目标：3科学考察的宝地
出示问题：
1.为什么说南极地区是自然资源的“大仓库”？
2.中国在两极地区建立了哪些科学考察站？请在图上标注出来
3.我国在南极的科学考察站为何建站时间都选择在1、2月份？
评价：学生能够理解极地科考重要性，并能够学习科考队员不畏艰难、勇于探索真理的精神。
活动四：极地保护
对应教学目标：4极地环保
展示以下图为资料
极地地区存在哪些破坏环境的现象？我们应该怎么去保护极地地区的环境？
评价：学生能够懂得极地环保的意义，树立极地环保意识。
【课堂小结】
学生自主总结，谈收获，尽量给学生自由发挥的空间。
【综合建模】
【板书设计】
三、课堂小结
四、教后反思
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