日语3、4级进阶阅读－111（将来の夢）

　　将来の夢

　　私は高校を卒業したら、大学に入ろうと思っています。将来先生になりたいからです。先生になるためには、大学でいろいろ勉強しなければなりません。一番入りたい大学は、かんとう大学です。その大学は、私の家から近いのです。そして、とても大きくて、きれいな大学です。私の大好きな先生も、かんとう大学を卒業しました。

　　その先生は、山田先生といいます。私が小学生のときの先生です。山田先生は若い男の先生で、ユーモアがあって、明るい先生でした。私たちが悪いことをしたときは、大きい声で私たちをしかりましたが、クラスの生徒はみんな、山田先生が大好きでした。

　　小学校を卒業するとき、私も山田先生と同じ先生になろうと思いました。先生になるのは、今も私の夢です。先月、私は山田先生に会いに行きました。そして、将来小学校の先生になろうと思っていると言いました。私は子どもが大好きで、教えるのも好きだと言いました。先生はとてもよろこんでいました。

　　今は、大学の教育学部に入るために、勉強しています。一生懸命勉強して、大学に入って、いい先生になろうと思っています。

　　注釈：

　　問題：

　　私が先生になろうと思ったのはいつからですか。

　　１、高校を卒業する時

　　２、大学に入る時

　　３、小学校を卒業する時

　　４、先月

　　私は今、何をしていますか。

　　１、小学校で勉強しています。

　　２、高校で勉強しています

　　３、大学の教育学部で勉強しています。

　　４、小学校の先生をしています。

　　答案：3　2

　　参考译文：心的安乐

　　“心的安乐”是一个很有吸引力的词汇。心境安乐的地方，给与你心境安乐的人，无论是谁都需要这些吧。只有处于这些时候心情能放松起来，有时，只待在那个人旁边什么话也不说，心境却能安乐起来。如果能处在这样的地方或拥有这样的人，那么那个人将是多么幸福啊。

　　每人都强烈地需要“心的安乐”这东西，在日常生活之下很难体现它的意义。现在，几乎都是连续“忙碌”而生活的人吧？也有人这样说，没有这样的事情，老人们不是什么都不做而生活着吗？问题是在于，这些老人在不是很忙碌的生活中能感觉到“安乐”吗？在这里存在着人生的乐趣。有人觉得过于忙碌就没有“心的安乐”，与此相反。什么都不做并且不安乐的人也这样存在着。因此，总之对人来说，我明白了，单纯的不工作就安乐啦，不清闲就安乐等等是没有的。

　　 相关语法：

　　～「た」ら、～（动词）

　　～かったら、～（形容词）

　　～だったら、～（形容动词，名词）

　　表示：实现了前句出现的情况，就出现后句叙述的情况，或假定出现了前句叙述的情况，就会引起后句叙述的情况。

　　例：山田さんにあったら、この話を伝えてください。――见到山田先生的话，请转告他这些话。

　　天気がよかったら、出かけます。――天气好的话就出去。

　　雨があったら、野球の試合はあきらめます。――下雨的话棒球比赛就不去了。

　　わからなかったら、先生に聞いてください。――不懂的话请问老师。

　　（动词意志形）＋と思います。 表示：从现在起想要做某件事的意思。相当汉语的“要，打算”。

　　例：夏休みには、海へ行こうと思います。――我打算暑假去海边。

　　～く　なります（形容词去掉末尾い）， ～に　なります（名词不变，形容动词去掉末尾だ）表示：自发的变化。

　　例：操作は　簡単に　なります。――操作变简单了。

　　（动词ます型去掉ます）＋たい 表示： “想～”(主语一般使用第一人称)

　　例：私は本を読みたいです。――我想看书。

　　动词基本形＋ため（に）、名词＋のため（に） 表示：后续事物的目的，“为了～”。

　　例:国家のために死ぬ。――为国家（的利益）而死。

　　～なければ　なりません（ならない）表示：必须～，应该～等。

　　例：七時に起きなければなりません。――必须七点起床。

　　～「て」，～ 表示：并列，停顿，承接，因果。

　　～が，～ 表示：顺接或逆接。

　　“动词基本型＋時（とき）” 表示：做某事的时候

　　食事をするとき、日本人ははしを使います。――吃饭的时候，日本人使用筷子。

　　～のは～です 表示：把动词句变成名词句作主语（这点语法可能与官方说法不同）。

　　例：日本語を勉強するのは　楽しいです。――学习日语很快乐。