日语3、4级进阶阅读－105（祖父母宅“お泊り”サムースクール）

　　祖父母宅“お泊り”サムースクール

　　昨年の夏休み、小学生の孫3人が、10泊の”お泊り“に来ました。①この期間をわが家では「サマースクール」と名付けました。子どもだけで泊まるのは初めてのことでしたが、とてもよい思い出になったようで、②｢今年もお願いします｣と、予約が入っています。

　　毎日、日直を決め、午前中は勉強です。「木下先生(私のこと)の方を見てください。これからお勉強を始めます。」と挨拶してから、宿題や作文、絵画に取り組みます。といっても特別な指導が出来るわけではないのですが、“やる気”が起こる楽しい雰囲気は作れます。午後は、近くの市営プールで“体育の授業”。夕方から自由時間になり、パソコン、ＣＤ、ピアノ、読書、庭のみずまきなど、それぞれ好きなことをします。

　　夕食の準備は、みんなでお手伝い。これは“家庭科の授業”です。ギョーザ作りがとても上手になりました。

　　勉強の時間に頑張った作文や絵画は、少年少女部の作文コンクールと希望絵画展に出品し、3人の孫が、それぞれ希望賞や銀賞を受けました。

　　毎年のように入選するので、だいぶ自信がついたようです。

　　私は「文化は祖父母から」と思っているので、私も、夫も、一緒に絵を描いてきました。「ちょっと疲れるけど、今年のサマースクールも頑張ろう！」と、夫と楽しみにしています。

　　注釈：

　　泊（はく）「接尾」（在外留宿，住宿）～宿，～晚

　　サムースクール「名」暑期学校

　　名付ける（なづける）「他下一」取名，命名

　　日直（にっちょく）「名」值日，白天的值班

　　取り組む（とりくむ）「自五」努力（做），专心致志

　　やる気（やるき）｢名｣干劲

　　みずまき（水撒き）「名」洒水

　　コンクール｢名｣竞赛会

　　出品（しゅっぴん）｢名・自サ｣展出作品

　　問題：

　　１、孫たちが泊まりに来た期間。

　　２、冬休みの期間

　　３、来年までの期間

　　４、孫たちが学校に行っている期間

　　②｢今年もお願いします｣という予約がありますが、だれからのお願いですか。

　　１、お隣さんから

　　２、友人から

　　３、孫たちの親か孫から

　　４、孫だちの学校から

　　この文章を書いた人はどのような人ですか。

　　１、おじいさん

　　２、おばあさん

　　３、学校の先生

　　４、小学生の一人

　　答案：1　3　2

　　参考译文：未来的机器人

　　如今计算机没有人类控制的话还动不了。但是，将来计算机能实现自己思考活动吧。有计划制作能用这种技术的机器人。目前，制作单单由机器人组成的足球队，并和人类进行比赛的这种研究进步了。据说到了2050年，能制作成打败人类的队伍，强大的机器人足球队。

　　机器人不仅能踢足球，也能做别的事情。例如，火灾和海里等等的，人类很难去到的地方，机器人能够做到。

　　而且，也能实现拯救人类，探索资源吧。

　　另外，将来每个家庭都拥有机器人吧。能做菜的机器人，能清洁打扫的机器人，能买东西的机器人。人类的工作由机器人来做，人类该做什么好呢？对于未来的人类，或许考虑自己做什么是最麻烦的工作。

　　相关语法：

　　～が，～ 表示：逆接，转折。

　　（动词或形容词的普通体，形容动词词干＋な/だった/ではない）＋わけである（わけだ/わけです） 表示：用于句末，从事物的发展趋势及情理看，这种情况是理所当然的意思。

　　“～わけではない”则是把当然地推测出来的事态否定掉的一种表达方式。

　　例：こんなに熱があるんだから、気分が悪いわけです。――这么热的天气心情当然不好。

　　足を怪我していますが、歩けないわけではない。――虽然脚受伤了，但不是就不能走路了。

　　～く　なります（形容词去掉末尾い）， ～に　なります（名词不变，形容动词去掉末尾だ）表示：自发的变化。

　　例：操作は　簡単に　なります。――操作变简单了。

　　～など 表示：等等（与前面列举的相关的事物）

　　例：菓子や飲み物などを売る店。――卖点心和冷饮等的商店。

　　“普通体”或“名词＋の”＋ようです 表示：推测，相当于汉语的“好像～”的意思。

　　例：今日は雨が降るようです。――今天好像下雨了。

　　（动词或形容词的普通体，名词或形容动词词干＋な）＋ので、～　表示：前句是后句后述事物的原因或理由。

　　例：きれいなので人目を引く。――因为漂亮,惹人注目。

　　～「て」いきます/きます 表示：经过时间的推移，事态的发展。

　　～「て」いきます表示将来事态发展的趋势。

　　～「て」きます表示过去到现在的发展趋势。

　　例：寒くなってきました。（从过去到现在） ――冷了起来。

　　寒くなっていきます。（从现在到将来）――将要冷起来。