地理素养的核心构成及其特征

素养教育已成为21世纪国际教育发展的重大课题和紧迫任务。新一轮地理课程改革把地理素养置于地理课程目标的核心地位。因此，统一认识和准确把握地理素养的内涵与特质，对于促进学生的全面发展具有十分重要的意义。一、地理素养的内涵与组成地理素养是指学习者经过地理学习后所养成的比较稳定的心理品格，包括地理知识、地理观点、地理方法、地理能力、地理态度、地理情感等构成要素（见图1）。一般来说，地理素养表现在三个层面...[阅读全文]

2017-03-14

地理课程所拥有的核心素养与育人价值

在党的十八届三中全会公报《关于全面深化改革的若干重大问题的决定》中，明确提出了要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力，对考试招生制度改革也提出了一系列原则要求。教育部在2014年3月制定了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出了在新形势...[阅读全文]

2017-03-14

优秀教师的听课习惯?

1、课前有期待。听课前，先了解执教者使用的教及要教的内容，先行思考并设想自己的教学方案，这样自己对教材的理解深度及对教材的处理方式就会在听课中成为参照。在自己的思索过程中可能会遇到难以处理的难点，或是感到自己有着特别的教学方式，听课时就会有期待，期待执教者对教材的处理与自己对比的高下，期待难点处的巧妙解法等，执教者的教学水平及知识背景就会在比较中十分明了，自己该学习什么也就十分清晰。2、课中善于观...[阅读全文]

2017-03-14

如何成为一名优秀教师

1. 制定学期个人学习或进修计划。2. 认真学习研究所教学科的课程标准。3. 通读本学期将使用的教材，总体把握本学期的教学内容。4. 通过各种形式了解所任班级每个学生的学习、生活、思想和家庭情况。5. 根据课程标准，结合班级学生的特点，制定本学期教学工作计划。6. 以一周为单位，提前一周备课。7. 召开两次以上家长会，沟通教育教学信息，指导家庭教育。8. 以电话、书信、微信、家访、家长会等形式与每...[阅读全文]

2017-03-14

中学地理：用教材教的误区与启示

教材是最核心的课程资源，一套新的教材代表着一种理念和实践方法，教师应站在编者角度钻研教材，努力理解和领会教材编写者的设计理念及教学思想，把握其特点，使教材文本所潜藏的资源得到较好的挖掘。“用教材教”的理念不仅要求教师把教材当作引导学生学习的工具、凭借，使教材原本的功能得到合理发挥，而且要求教师在进行教学设计时不要被教材所束缚，因地、因人、因时制宜，活用教材，实现课程资源的有机整合。而整合的基本原则...[阅读全文]

2017-01-22

如何激发农村薄弱中学生学习地理的兴趣

一、化抽象为简单，激发学生学习地理的兴趣形象化的教学会给学生带来兴趣盎然的感受，并且能够把抽象的东西简单化，让学生更直观地理解。很多时候，利用多媒体提供的色彩丰富、图象逼真的画面，配以悦耳动听的音乐，设置令人如身临其境的情景，创造出和谐愉悦的教学氛围，使学生轻松地学到了地理知识，并对地事产生更加浓厚的兴趣。如学生对高中地理上册（必修）第一单元的第5节《地球运动的地理意义（一）》，第6节《地球运动的...[阅读全文]

2017-01-20

中学地理：浅析人教版高中地理教材中人文教育功能的体现

我国素有"礼仪之邦"的美誉，五千年文明中华传统文化根深叶茂，源远流长。现代，我国是一个发展中国家，科技及经济力量显著增强，财富增长迅速，政局和平稳定，社会祥和安康，国际地位日益加强。为了长期保持这种局面，公民教育责无旁贷，此重任自然主要落在了基础教育身上。基础教育对一个国家的未来负有重要的责任。在基础教育阶段，除了让学生掌握基本技能，基本素养的教育也是不可或缺的。如果正面的、主流的基本素养教育缺失...[阅读全文]

2017-01-20

《如何准备一堂地理优质课》高中地理教学论文

摘要随着基础教育课堂改革的不断发展，新的教学理论不断渗入中学各门课程的教学中，高中地理作为基础教学的一门课程，是一门文理兼备的学科，涉及自然，人文与社会多方面的知识，综合性强，知识跨度大，时代性突出。如何上好一堂地理课，特别是一堂优质课，一直是不少教师所关注的问题。本文阐述了上好一堂优质课需要做的准备。关键词中学教师优质课准备素质正文2009年11月我参加了江西省地理优质课竞赛，执教的中图版高一年[阅读全文]

2017-01-11

《论地理核心素养的内涵与构成》中学地理教学论文

地理核心素养的培育已成为深化地理教育改革的核心内容之一，但是，关于“什么是地理核心素养？”这一问题的回答，至今还没有一个确切的定论，无疑给中学地理课堂教学变革带来不小的困惑。一、地理素养和地理核心素养的内涵近年来，联合国教科文组织、欧洲联盟、经济合作与发展等国际组织和世界各国高度重视“素养(competence)”的研究，并以此为核心来推进课程建设。其中，经济合作与发展组织（OECD）开展了“素养[阅读全文]

2017-01-11

《区域地理课程开发与实施的若干问题》地理教学论文

摘要：本文针对《主题探究式区域地理》课程开发与实施的过程遭遇的课程功能定位、区域主题筛选、课程文本方式和教学策略选择等几个关键性问题进行理论思考与实践探索，提出“以区域问题为载体、以思维建构为导向、以原理应用为落脚”特色课程资源建设和“设置主题情境、寻找探究问题、引导探究思维、实施探究活动、展示探究结论、实施评价反馈”的主题探式区域地理教学策略。关键字：主题探究课程开发教学策略《浙江省深化普通高中[阅读全文]

2017-01-11