①这一节的确侃得少，好像没有什么好侃的，主要精力放在怎样把道理讲通，可能老师们觉得不过瘾。
②四年一闰不能说是高中概念吧，近日点远日点对于许多知识面广的学生来说，在小学就已经有了，在回答问题时，有学生提到不得不说。
③太阳高度角可以说，但我没有说，因为说了，就觉得不得不说正午太阳高度角这个高中要求的概念，回避也可以理解吧。当然，说了太阳高度角，不少学生也能懂，这也是事实。
④手电筒原理小学已经学过，在这里我没有用。
⑤太阳直射点的南北回归运动，昼夜长短的原因，好像有点像高中的重点。
⑥极昼极夜的原因我放在讲五带的时候讲。
⑦关于太阳直射点的回归运动、昼夜长短的变化、极昼极夜的变化是连锁反应，学生理解很困难，高一的学生不少都感觉到非常困难，就没有在这里过多地折磨初一学生。
总之，这一节，这一节在初中课时少，学生年龄小，要求没有那么高，只是一个启蒙，教师也是挺难的。我的重点放在了那个图上，在图上让学生能够看清夏至北半球昼长夜短，北半球的北纬30度处太阳光线与地面的夹角比南半球相同纬度更大，就很不错了。别把学生想得太高，也别在一节课什么都给学生，还是要给高中的老师留点吧。我在这节课的发挥就是把小学学过的24节气引入进去了。
见仁见智，难以服众，个人意见，仅供参考。
长江后浪推前浪，前浪打到了沙滩上。
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